阿斯伯格综合征是一种慢性的儿童发育行为障碍，以社会交流困难、狭隘的特殊兴趣为主要特点，可伴有语言沟通障碍、动作笨拙，一般具有正常的语言发展和认知功能，可并发各种行为和(或)情绪问题。阿斯伯格综合征和自闭症（也称孤独症）在诊断上同属于“泛自闭症障碍症候群”。
阿斯伯格儿童的表现
智能障碍是阿斯伯格综合症与高功能自闭症的区别之一。AS儿童在自闭症谱系中智商是比较高的。高功能自闭症智商受损不均衡，某一项可能很高，某些可能很低。AS与高功能自闭症的鉴别也很难区分。有人认为AS是“天才”。其实AS智商水平正常或接近正常，有些超常。这就需要家长注意AS儿童与天才儿童的区分，以免错过良好的治疗时间。天才儿童在语言表达、人际交往方面往往也能表现较好，能根据别人的兴趣、爱好交谈。
AS儿童在学校里可能不太合群。虽然也能跟孩子一起跑来跑去，但做集体活动或游戏时可能被孤立在外。AS儿童在玩耍时，刚开始可能会听规则，但可能很快游离出去，去做自己的事情，等他回来时就很难再参与到集体的游戏中，这样就很容易出现AS孩子被隔离的现象。
AS儿童目光逃避，识别表情困难。AS的孩子在与人对话时会出现不敢对视，或对视时间较短，逃避对视等现象。
AS儿童难以跟别人产生情绪情感上的互动，也就是说他的情绪反应跟其他的人不在一个频道上。比如，前面说到的当其他人在津津乐道地谈论他们玩的游戏、各种人物、各种表现时，AS儿童却很难参与到里面，因为他理解不了。
刻板行为。AS儿童可能固执地保持日常活动的程序，如上学必须走相同的路线，也有的患者每天吃同样的饭菜，在固定的时间和地点解大小便，定时上床睡觉，只用同样的被子和枕头等。有些AS喜欢重复的感觉，但不理解表达的情感。对爱自言自语或背广告词的现象，要区分不同年龄段，对超出年龄范围的自编自演要提高警惕。
AS儿童在自己家较安静，到人多的地方可能会比较吵闹、兴奋。有的AS儿童会把东西摆的特别整齐，如若被破坏可能会异常焦虑、愤怒。
